有教无类是谁提出的

孔子是後世學者眼中的至聖先師，與他的教育理念是分不開的，孔子一直主張有教無類，不看重弟子的出身，認爲所有人都有受教育的權利。可以說是孔子教育理唸的重要內容。

有教無類是誰提出的

孔子提出，他是古代思想家、教育家。其《論語》一書主要以語錄體的形式記錄了孔子及其弟子的言行。此句意思爲，教育學生要一視同仁，而不依據貧富、地域等加以區分。

有教無類表達了什麼

教育沒有特權，從這個意義上講，孔子“有教無類”開創了“私學”的先河，這對教育平民化有着重大的人文主義價值。

“有教無類”承認了人有“智愚、貧富、貴賤”等類別之分。有人認爲，孔子旨在教育努力，一定程度地想消除類別之間的差異。以“學而優則仕”爲指向，“君子”即貴族形象爲標準，通過治愚的教化傳播周禮，讓普通百姓儘量呈現出貴族的風度和氣象。

隨着社會的發展變化，基礎教育也不斷髮展變化，但是永遠不變的、需要堅守的就是“有教無類、“因材施教”，這纔是教育的大法。教師要以仁愛之心去關愛每一箇學生，助力每一位學生的發展。

關於教育的古詩有哪些

1、莫等閒，白了少年頭，空悲切。

2、問渠那得清如許，爲有源頭活水來。

3、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

4、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

5、青春須早爲，豈能長少年。

6、志士惜日短，愁人知夜長。

7、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。